… ist besser bekannt als Rechenstörung, Rechenschwäche, Teilleistungsstörung Mathematik und bezeichnet das Phänomen, nicht rechnen zu können.

Pädagogisch-didaktische Fachrichtungen erklären die Rechenstörung als fehlendes Verständnis für Zahlen, Rechenoperationen und Rechenstrategien.

Die Probleme im Umgang mit Zahlen treten in verschiedenartiger Weise auf. Eine Rechenschwäche tritt bei etwa 3-8% der Kinder auf. Die Öffentlichkeitsarbeit und die Forschungsbemühungen konnten in den letzten Jahren dazu beitragen, dass der Umgang mit betroffenen Kindern in der Schule und in den Familien sensibilisiert wurde.